НОРМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ РЕБЕНКА 6,7 ЛЕТ

Развитие речи ребенка к возрасту 6-7 лет достигает такого уровня, при котором он свободно общается на любые знакомые ему темы, как с другими детьми, так и с взрослыми.

Для речи детей данного возраста характерно увеличение использования метафор, эпитетов, многозначных слов в различных их значениях (устойчивых выражений со сказок). Рассказывая или рассуждая о чем-либо, ребенок старается правильно подбирать слова, четко и точно выражать свои мысли.

Развитие речи детей в 6 лет формируется под влиянием взрослых. Многое зависит от культуры окружающих его людей, от того, насколько умело они пользуются разными формами и категориями слов. Очень важно своевременно указывать ребенку на его ошибки, но делать это необходимо максимально тактично, так как ребенок может расстроиться и это вызовет страх в дальнейшем выражать свои мысли в слух, страх высказываться или отвечать при других, что вызовет проблемы при обучении в школе.

На седьмом году жизни речь ребенка становится максимально точной, логичной и правильной. Кроме использования в беседе простых и сложных предложений всевозможных типов и форм, дети уже вставляют в них причастные и деепричастные обороты. Правильное произношение всех звуков (что является в этом возрасте нормой), умение регулировать громкость, интонацию и темп делает речь эмоциональной.

Детям, которые посещали детский сад, знаком звуковой анализ слов. Они умеют подбирать слова на заданные звуки (например, на мягкие и твердые, глухие и звонкие, шипящие и свистящие), выделять определенные звуки в слове, определять последовательность звуков. Все эти навыки пригодятся при освоении грамоты и правописания в школе.

Таким образом, к моменту поступления детей в школу они должны:

  • овладеть правильным произношением слов;
  • иметь определенный словарный запас;
  • уметь строить разные по форме предложения;
  • вести монолог и поддерживать диалог;
  • пересказывать небольшие рассказы;
  • ясно выражать свои мысли.

Также стоит отметить, что в возрасте 6-7 лет у детей начинается формирование письменной речи.

ОБРАЩАЕМ ВНИМАНИЕ НА ТО, ЧТО НЕ ЯВЛЯЕТСЯ НОРМОЙ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ В ВОЗРАСТЕ 6-7 ЛЕТ:

  1. Запинки, чрезмерные паузы между словами.
  2. Скандирование слов.
  3. Неправильное произношение звуков, замена одних звуков другими.
  4. Трудности различения звуков.
  5. Отсутствие связной, грамматически правильной речи.
  6. Смешение звуков.
  7. «Проглатывание» окончаний слов.
  8. Словарный запас менее 3500 слов.
  9. Сложности с заучиванием стихов и пересказами.
  10. Неверное построение предложения.
  11. Частая расстановка неправильного ударения.

Родителям обязательно следует обратиться к логопеду, учителю-дефектологу если у ребенка возникают проблемы с произношением звуков, заменой и смешением их.

Речевое развитие ребенка в 6 лет существенно зависит от его окружения. Зачастую взрослые подают детям плохой пример для подражания (неправильно произносят слова, уделяют малышу мало внимания). Для того чтобы ускорить избавление от дефектов речи и предотвратить их, родителям следует:

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Развивать у ребенка челюстные мышцы и мышцы языка. Эффективным в данном случае будет пережевывание грубой пищи, надувание щек, перекатывание воздуха во рту, полоскание рта киселем.
  2. Разговаривать с детьми и при них грамотной культурной речью.
  3. Ежедневно читать ребенку.
  4. Как можно чаще вести диалог с ребенком, просить его рассказывать вам о чем-либо, прогуливаясь обсуждать, что вы видите вокруг себя.
  5. При беседе с ребенком все слова произносить четко и внятно, во фразах менять слова местами.
  6. Следить за правильным выполнением артикуляционной гимнастики (если есть проблемы с речью).
  7. Не принуждать ребенка заниматься, а попробовать внести в занятия элемент игры.
  8. Не перегружать ребенка в стремлении сделать из него идеал.
  9. Использовать музыкальные ритмы, постукивания, изменения интонации при общении с ребенком.
  10. Развивать мелкую моторику рук.
  11. Не ругать и не наказывать ребенка из-за проблем с речью, не высмеивать и не обсуждать при других, имеющиеся проблемы.
  12. Не запугивать, что в школе будут смеяться или отправят обратно в сад!!!!
Продолжить чтениеНОРМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ РЕБЕНКА 6,7 ЛЕТ

ИНКЛЮЗИЯ ПРОСТЫМИ СЛОВАМИ: ОБЪЯСНЯЕМ

Итак, начнем с классического определения:

Инклюзия — это процесс реального включения в активную жизнь социума людей имеющих трудности в физическом развитии, в том числе с инвалидностью или ментальными особенностями.

Что это значит? Допустим, вы хотите пойти в театр, для этого просто выбираете понравившуюся постановку и покупаете билет. Вы можете включиться в этот процесс просто и легко, не задумываясь, как к вашему появлению отнесутся другие зрители спектакля; дорогу до театра планируете количеством пересадок на общественном транспорте или просмотром самого короткого пути на экране навигатора.
         А теперь представьте, как приходится планировать поход в театр людям с инвалидностью: проблемы могут возникнуть уже на этапе выхода из квартиры. Получится ли найти подходящий транспорт, насколько просто будет войти в здание театра, как другие зрители воспримут появление?

Инклюзивность — это когда любой человек может без проблем сходить в театр.

Кстати
      Существуют медицинский и социальный подходы к определению инвалидности. Первый определяет, что люди с инвалидностью нуждаются в специальной защите. Социальный подход учитывает отношение общества. Согласно Конвенции о правах инвалидов, человек признается инвалидом не только по причине физических ограничений или ментальных нарушений, но и из-за барьеров, которые создает для него общество.
       Социальный подход и инклюзивная среда предполагают, что изначально люди с особенностями развития не являются «носителем проблемы», и никакой специальный подход не требуется. Наоборот, барьеры и ограничения возникают из-за несовершенства общественной системы, ведь она не соответствует разнообразным потребностям людей.

      Пять причин, почему сегодня инклюзивная среда актуальна как никогда

Включаем, а не исключаем!

Долгое время во всем мире люди с особенностями интеллектуального развития игнорировались обществом. Они были выключены из активной жизни и находились в постоянной изоляции. Пора нажать кнопку «включить»: помочь им вернуться в общество, чтобы они могли полноценно общаться, обучаться, путешествовать, развиваться, побеждать.

Как это сделать? Да, безусловно важны меры на государственном уровне. Но без нашего с вами участия законы бесполезны. В статье мы рассказали историю мамы спортсменки с синдромом Дауна, которая возглавила региональное отделение специального олимпийского движения в Сенегале. Благодаря Радже количество атлетов Специальной Олимпиады в этой африканской стране увеличилось с шести человек до трех тысяч. Знаете, как это начиналось? Волонтеры Специальной Олимпиады в Сенегале просто заходили в каждый дом в своем городе и общались с земляками.

Что самое важное в инклюзивности? Этот процесс в равной степени необходим для всех членов общества. Опыт Специальной Олимпиады это подтверждает. В юнифайд-школах и на инклюзивных соревнованиях спортсмены с ментальной инвалидностью и без проводят время вместе. Близкое общение без предрассудков и преград влияет на атмосферу. В таких коллективах намного более низкий уровень буллинга, оскорблений и других конфликтов на почве нетерпимости. Согласитесь, это отличная иллюстрация главного принципа инклюзии: «Мы рады всем!».

«Инклюзия — ремесло быть живым и принимать мир таким, какой он есть. Любить отличное от твоего, удивляться не очевидному, не делать исключений, находить и создавать новые смыслы, двигаться вместе с каждым и любым. Инклюзия — когда людям нужны люди, чтобы быть людьми, а из разного — получается красивое цельное».

Инклюзия в образовании: учимся вместе

Инклюзивное образование дает равные права всем детям: вне зависимости от состояния их здоровья, пола, возраста, национальности. Это система, где все ученики ходят в школу рядом с домом. Нет специальных классов или групп. Разные, непохожие друг на друга дети, с особенностями развития и без, учатся в одном классе совместно со сверстниками.

Инклюзивный подход — это не только про то, как сделать удобным въезд в здание и перемещение между этажами, он про весь спектр исключений. Точка зрения каждого педагога, обучающий материал, способы организации занятий должны стать инклюзивными. Понятно, что это длительный процесс, к которому нужно идти постепенно, шаг за шагом.

Продолжить чтениеИНКЛЮЗИЯ ПРОСТЫМИ СЛОВАМИ: ОБЪЯСНЯЕМ

«ТОЛЕРАНТНОСТЬ…НАЧНИ С СЕБЯ!»

Толерантность. Что это такое? —
Если спросит кто-нибудь меня,
Я отвечу: «Это все земное.
То, на чем стоит Планета вся».

Толерантность — это люди света
Разных наций, веры и судьбы
Открывают что-то, где-то,
Радуются вместе. Нет нужды

Опасаться, что тебя обидят
Люди, цвета, крови не твоей.
Опасаться, что тебя унизят
Люди на родной Земле твоей.

Ведь Планета наша дорогая
Любит всех нас: белых и цветных!
Будем жить, друг друга уважая!
Толерантность — слово для живых!

Продолжить чтение«ТОЛЕРАНТНОСТЬ…НАЧНИ С СЕБЯ!»

21 марта – Всемирный День человека с синдромом Дауна

Что такое синдром Дауна?

Синдром Дауна назван по фамилии английского врача, который в 1866 году заметил эту особенность. Всё дело в лишней хромосоме: у людей без генетических отклонений в каждой клетке организма по 23 пары хромосом – всего 46, но иногда рождаются дети с лишней, третей хромосомой в 21-й паре (отсюда дата – 21 число 3-го месяца). На 700 обычных детей приходится 1 особенный. Отчего же у обычных родителей иногда рождаются необычные дети? Синдром Дауна возникает случайно! Такой ребёнок может родиться в любой стране, в любое время у любых родителей.

Чем же они отличаются?

Малыши с лишней хромосомой часто рождаются более слабыми по сравнению с остальными, у них бывают определённые проблемы со здоровьем и они больше других нуждаются в заботе и внимании. Такие дети отличаются от других внешне. Они могут развиваться немного медленнее своих сверстников, но чаще любовь и доброжелательность окружающих помогают им научиться жить как все, делать то ж, что делают обычные люди. Мальчишки и девчонки с синдромом Дауна очень разные и интересные, отличаются открытостью, доброжелательностью. Они очень старательны в учёбе, часто талантливы в музыке и изобразительных искусствах, любознательны, заботливы к близким людям. С ними никогда не соскучишься – их не зря называют «солнечными детьми».

Продолжить чтение21 марта – Всемирный День человека с синдромом Дауна

Консультация «Помощь родителей детям при подготовке домашних заданий»

Советы родителям, которые хотят помочь своим детям в выполнении домашних заданий

Родители всегда пытаются помочь своим детям в приготовлении уроков. Эта помощь варьируется от отдельных кратких объяснений до полного выполнения задания вместо ребенка. В любом случае возникает масса проблем. В попытках справиться с ними родители используют различные методы: подкуп, угрозы, наказания, рассуждения. Мотивы взрослых вполне объяснимы. Разве можно найти что-то плохое в естественной родительской озабоченности? Однако очень часто родители только усугубляют школьные стрессы своих детей.

Продолжить чтениеКонсультация «Помощь родителей детям при подготовке домашних заданий»

Психолого-медико-педагогическое обследование учащихся

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

В целях обследования детей с особенностями психофизического развития и оказания дефектологической помощи детям с психофизическими особенностями 17 и 18 мая 2018.г. с 09.00 по 15.00 на базе ГУО «Ружанская средняя школа» будет осуществляться психолого-медико-педагогическое обследование для набора детей на пункт коррекционно-педагогической помощи в 2018/2019 уч. году

Продолжить чтениеПсихолого-медико-педагогическое обследование учащихся

Рекомендации родителям по подготовке к прохождению ПМПК

Что нужно знать родителям детей, которым рекомендовано пройти  ПМПК

Уважаемые родители!

Во-первых, необходимо уточнить, все ли из вас знают расшифровку аббревиатуры ПМПК?

ПМПК – это психолого-медико-педагогическая комиссия.

Вы, как родители (законные представители) должны четко понимать цель обращения на ПМПК.

Целью деятельности ПМПКявляется своевременное выявление детей с особенностями психофизического развития (далее-ОПФР) и их индивидуальных потребностей в получении образования. 

 Обследование детей на ПМПК может проводиться по Вашей инициативе (законных представителей), органов здравоохранения, социальной защиты, учреждений образования. В последнем случае должно быть получено Ваше согласие.

Обследование детей осуществляется только в присутствии родителей (законных представителей), лучше, если это будет мама, поскольку именно она сможет ответить на вопросы специалистов по сбору информации о ходе раннего развития ребёнка, если возникнет такая необходимость, в исключительных случаях – по доверенности.

Предварительная запись на обследование проводится также с согласия родителей. Родители дают согласие на обработку персональных данных.

За несколько дней до обследования в непринужденной форме вспомните с ребенком домашний адрес, сведения о родителях (ФИО, профессия), поговорите о текущем времени года.

Создайте у ребенка позитивный настрой на обследование: настраивайте дошкольника на игровую деятельность со специалистами, а школьника на общение с педагогами.

Перед прохождением обследования на ПМПК и во время него сохраняйте спокойствие. Помните, что Ваша тревога может передаваться ребенку.

Обследование детей дошкольного и школьного возраста проводится в соответствии с возрастными и программными требованиями.

Время обследования каждого ребенка зависит от его индивидуальных (возрастных, психофизических и др.) особенностей, поэтому время обследования на ПМПК может не совпадать со временем предварительной записи. Для того, чтобы помочь ребенку спокойно ожидать обследования, возьмите с собой его любимую игрушку, книжку, предложите ребенку что-нибудь перекусить (сок, фрукт, печенье и т.п.).

 

Во время обследования не подсказывайте ребенку, не отвлекайте его замечаниями и репликами. При необходимости помощь ребенку окажет специалист, проводящий обследование.

При ребенке не произносите фразы «он (она) стесняется», «он (она) не любит учить стихи, рассказывать», «он (она) это не умеет», «он (она) при посторонних людях не отвечает», «он (она) плохо читает», поскольку Вы даете установку на подобное поведение.

Внимательно выслушайте рекомендации специалистов по результатам обследования ребенка. Задайте вопросы, уточните то, что непонятно. После обследования похвалите ребенка, даже если он отвечал не совсем так, как Вы ожидали.

По итогам диагностики ребёнка в случае необходимости предлагаются занятия со специалистами (учитель-дефектолог, педагог-психолог), которые проводятся с согласия родителей, бесплатно.

Родители имеют право отказаться от предложенной помощи.

В дальнейшем все зависит от Вас! Желаем Удачи!

Продолжить чтениеРекомендации родителям по подготовке к прохождению ПМПК

Рекомендации родителям по подготовке к прохождению ПМПК

 Что нужно знать родителям детей, которым рекомендовано пройти  ПМПК?

Во-первых, необходимо уточнить, все ли из вас знают расшифровку аббревиатуры ПМПК?

ПМПК – это психолого-медико-педагогическая комиссия.

Вы, как родители (законные представители) должны четко понимать цель обращения на ПМПК.

Целью деятельности ПМПК является своевременное выявление детей с особенностями психофизического развития (далее-ОПФР) и их индивидуальных потребностей в получении образования. 

Продолжить чтениеРекомендации родителям по подготовке к прохождению ПМПК