Дисциплина в классе: 5 советов учителю
МЕНЬШЕ СЛОВ
Чем меньше слова – тем сильнее эффект. Будьте лаконичными. Когда человек говорит много и быстро, это выдает его волнение и нерешительность. Когда вы говорите кратко и по существу, это свидетельствует о подготовленности и уверенности в себе. Используйте простые синтаксические конструкции и выражайте свои мысли просто и понятно. Так нужная информация не потеряется среди лишних фраз.
Топ-10 мудрых правил классного руководителя
Правило 1. Каждый раз, когда Вас раздражают дети, вспомните своё детство и, на всякий случай, съешьте мороженое.
Правило 2. Не заходите в душу к детям, если Вас об этом не просили.
Правило 3. Шутите до тех пор, пока не научитесь!
Правило 4. Идите на классный час с радостью, выходите с классного часа с приятной усталостью.
Правило 5. Если к Вам пришли на урок, вспомните, что Вы актёр, вы самый лучший педагог страны, вы самый счастливый человек.
Правило 6. Помните, если Ваш голос становится угрожающе-хриплым, значит, Вы делаете что-то не то.
Правило 7. Если Вы умеете самый обычный факт подать, как открытие и добиться удивления и восторга учащихся, то можно считать, что половину дела Вы уже сделали.
Правило 8. Любите свою администрацию, так же как и она Вас и Вы проживёте долгую, счастливую педагогическую жизнь.
Правило 9. Высшим проявлением педагогической успешности является улыбка на лицах детей.
Правило 10. Говорите родителям всегда самую лучшую правду, которую Вы знаете.
Инструкция по оплате за питание, пользование учебными пособиями через ЕРИП
- Система “Расчет” (ЕРИП)
- Образование и развитие
- Отделы, управления образования
- Брестская область
- Пружаны РИК Отдел по образованию
- а) Питание учащихся
б) Учебники, учебные пособия - Лицевой счет
- Нажать Инфо, сверить информацию
- Указать сумму
- Оплатить
Счета работников Ружанской СШ для оплаты питания, платных услуг через ЕРИП
| РУСШПРН1 | Акинчиц Зинаида Леонидовна |
| РУСШПРН2 | Астапчик Иван Михайлович |
| РУСШПРН5 | Бондарь Елена Николаевна |
| РУСШПРН21 | Борисевич Ольга Васильевна |
| РУСШПРН9 | Бычек Елена Павловна |
| РУСШПРН7 | Вансович Борис Романович |
| РУСШПРН10 | Вишневецкая Ольга Николаевна |
| РУСШПРН90 | Волков Андрей Юрьевич |
| РУСШПРН65 | Волкова Ольга Васильевна |
| РУСШПРН58 | Волошина Галина Владимировна |
| РУСШПРН11 | Герасимук Светлана Николаевна |
| РУСШПРН61 | Горбач Инна Степановна |
| РУСШПРН60 | Горгадзе Людмила Анатольевна |
| РУСШПРН12 | Гордей Светлана Валентиновна |
| РУСШПРН13 | Гордиевская Надежда Викторовна |
| РУСШПРН15 | Густырь Алла Петровна |
| РУСШПРН16 | Давиденко Лариса Ивановна |
| РУСШПРН19 | Довиденко Ирина Петровна |
| РУСШПРН20 | Дрозд Марина Михайловна |
| РУСШПРН4 | Жуковская Элла Юрьевна |
| РУСШПРН91 | Захарко Маргарита Ивановна |
| РУСШПРН36 | Зверович Татьяна Николаевна |
| РУСШПРН22 | Зинкевич Наталья Михайловна |
| РУСШПРН62 | Кадешко Виктор Иванович |
| РУСШПРН63 | Калюга Алла Владимировна |
| РУСШПРН32 | Климец Марина Николаевна |
| РУСШПРН23 | Ковальчук Елена Петровна |
| РУСШПРН24 | Ковальчук Жанна Анатольевна |
| РУСШПРН26 | Кононович Наталья Владимировна |
| РУСШПРН64 | Копыркин Виталий Викторович |
| РУСШПРН67 | Крывко Иван Николаевич |
| РУСШПРН27 | Кузьмицкая Светлана Анатольевна |
| РУСШПРН28 | Кульба Алина Константиновна |
| РУСШПРН69 | Латыш Раиса Евгеньевна |
| РУСШПРН30 | Левко Наталья Викторовна |
| РУСШПРН70 | Леушневич Алёна Николаевна |
| РУСШПРН31 | Макаревич Михаил Евгеньевич |
| РУСШПРН71 | Макаревич Татьяна Ивановна |
| РУСШПРН72 | Манцевич Людмила Анатольевна |
| РУСШПРН34 | Мурина Любовь Михайловна |
| РУСШПРН35 | Наумик Вера Фёдоровна |
| РУСШПРН46 | Нечай Ольга Петровна |
| РУСШПРН66 | Никон Инна Дмитриевна |
| РУСШПРН73 | Никон Светлана Петровна |
| РУСШПРН81 | Ногородская Анастасия Борисовна |
| РУСШПРН56 | Носарь Андрей Владимирович |
| РУСШПРН51 | Охрамович Светлана Ивановна |
| РУСШПРН37 | Пянко Ольга Александровна |
| РУСШПРН38 | Ракуць Алла Васильевна |
| РУСШПРН82 | Рипинская Ирина Владимировна |
| РУСШПРН92 | Рипинский Александр Васильевич |
| РУСШПРН93 | Савченко Андрей Андреевич |
| РУСШПРН76 | Савченко Галина Людвиковна |
| РУСШПРН78 | Сакута Светлана Яновна |
| РУСШПРН39 | Свистун Елена Владимировна |
| РУСШПРН59 | Свистун Ольга Викторовна |
| РУСШПРН79 | Сивцова Татьяна Васильевна |
| РУСШПРН94 | Смолякова Дарья Алексеевна |
| РУСШПРН41 | Соловов Игорь Николаевич |
| РУСШПРН42 | Сорока Валентина Степановна |
| РУСШПРН43 | Стасюкевич Алла Геннадьевна |
| РУСШПРН80 | Стасюкевич Елена Ивановна |
| РУСШПРН17 | Стоянович Владимир Матвеевич |
| РУСШПРН45 | Федюкович Наталия Павловна |
| РУСШПРН95 | Фунт Марина Викторовна |
| РУСШПРН25 | Хвесько Юлия Олеговна |
| РУСШПРН47 | Чулкова Лариса Алексеевна |
| РУСШПРН33 | Шаповал Татьяна Николаевна |
| РУСШПРН50 | Шеметюк Виктор Александрович |
| РУСШПРН57 | Шепырева Наталия Михайловна |
| РУСШПРН53 | Юнаш Нила Юльяновна |
| РУСШПРН40 | Юрасова Виктория Александровна |
| РУСШПРН96 | Юреня Александр Семенович |
| РУСШПРН54 | Юреня Алла Владимировна |
| РУСШПРН75 | Юреня Руслана Андроновна |
| РУСШПРН83 | Яковлев Александр Иванович |
| РУСШПРН48 | Яковлева Светлана Николаевна |
| РУСШПРН55 | Яковчук Наталия Александровна |
| РУСШПРН52 | Янученя Ирина Григорьевна |
ПЕДАГОГАМ РЕКОМЕНДОВАНО:
Чтобы развеять или подтвердить своё подозрение, что подросток в настоящий момент склонен к суициду, необходимо выполнить ряд следующих действий:
- Крайне осторожно переговорить с его друзьями и другими одноклассниками, не раскрывая им цель разговора и не показывая явный интерес к его поведению
- Переговорить с другими педагогами школы, работающими с этим классом, на тему – не замечали ли они отклонения в поведении подростка.
- Найти нейтральный повод, чтобы побывать в семье подростка, для того чтобы оценить состояние семейной атмосферы, наличие конфликтов, переговорив с родителями и близкими.
- Если подросток посещает секцию и (или) кружок, то нужно пообщаться с его руководителем, обсудив его успехи, проблемы и поведение.
- Провести классный час или иное мероприятие, на котором поговорить с учениками на тему их отношения к своему будущему, об их жизненных планах и профориентации, о компьютерных играх, которые популярны у подростков, оценив в ходе бесед реакцию подростка, вызвавшего Ваше подозрение.
- Переговорить с самим подростком, найдя относительно нейтральный повод для беседы, например, о результатах учёбы по какому-либо учебному предмету, постепенно перейдя в разговоре к наличию у него каких-либо проблем.
Информация для педагогов по профилактике ВИЧ-инфекции, формированию ответственного отношения к здоровью, толерантного отношения к людям, живущим в ВИЧ
По-прежнему сохраняется актуальность распространения ВИЧ-инфекции среди населения Республики Беларусь, в т.ч. Брестской области. Ежегодно в Республике Беларусь количество ВИЧ-инфицированных увеличивается более чем на 2000 случаев, в Брестской области – более чем на 170 случаев. За весь период наблюдения (с 1987 года по 1 августа 2020 года) в Республике Беларусь выявлено 30030 случаев ВИЧ-инфекции, в Брестской области – 2326 случаев, в Пружанском районе – 29 случая.
Принимается много мер на уровне государств по противостоянию развития эпидемии ВИЧ-инфекции. Дальнейшее развитие эпидемии ВИЧ-инфекции невозможно предотвратить, если не добиться устойчивого успеха в профилактике новых случаев ВИЧ-инфекции. Для снижения темпов распространения ВИЧ-инфекции необходимы широкомасштабные профилактические мероприятия, в том числе информационные кампании. Успешные и эффективные информационные кампании решают несколько задач одновременно: информируют о способах защиты, формируют адекватное восприятие собственного риска и мотивацию к изменению опасного поведения на безопасное, воздействуют на отношение окружающих к ВИЧ-инфицированным, мобилизуют ресурсы для борьбы с эпидемией ВИЧ/СПИДа.
Рекомендации учителям по адаптации первоклассников
1.Обеспечить оптимальный процесс физиологической адаптации, т.е. помнить, что длительное напряжение, утомление и переутомление могут стоить ребёнку здоровья т.е.:
- обеспечить своевременную смену видов деятельности;
- не давать задания, требующие длительного сосредоточения взгляда на одном предмете, монотонных движений;
- отводить больше внимания и времени на практические действия с предметами, работе с наглядностью;
- использовать щадящий режим, который включает в себя прогулки, физические упражнения для поднятия мышечного тонуса.
Заседание районного УМО учителей физической культуры
19 января на базе школы прошло заседание районного учебно-методического объединения учителей физической культуры и здоровья.
Открытое занятие часа здоровья и спорта в 9 «А» классе для коллег провёл учитель физической культуры Шеметюк И.В..