Родительский университет 5-9 классы

16 декабря для родителей 5-9 классов в форме мастерской общения прошло заседание родительского университета на тему «Семья как персональная микросреда жизни и развития ребёнка. Нравственные и культурные ценности семьи».

Педагоги Федюкович Н.П. и Вишневецкая О.Н. познакомили родителей с основными потребностями ребёнка и условиями удовлетворения их в семье, расширили представления родителей о нравственных и культурных ценностях семьи, повысили родительскую компетентность в сфере гармоничного семейного воспитания. Родителям было предложено составить кластер на тему «Гармоничный и дисгармоничный тип воспитания».

В мастерской общения принял участие настоятель Петропавловской церкви отец Александр Сень.

В завершение встречи родителям были предложены буклеты «Для Вас, родители».

Продолжить чтениеРодительский университет 5-9 классы

“Формирование здорового образа жизни учащихся младших классов”

Формирование здорового образа жизни учащихся младших классов

28 октября для родителей учащихся 1-4 классов прошло заседание родительского университета по теме “Формирование здорового образа жизни учащихся младших классов”. В ходе семинара -практикума классные руководители Гордиевская Надежда Викторовна и Ракуць Алла Васильевна познакомили родителей с основными правилами здорового образа жизни, дали рекомендации по решению проблем укрепления и сохранения здоровья школьников. Родители посмотрели презентацию “6 правил здорового питания”. В конце заседания был составлен “Кодекс семейного здоровья”.

Продолжить чтение“Формирование здорового образа жизни учащихся младших классов”

Взаимоотношение подростков и родителей

Взаимоотношения подростков и родителей

20.05.2023г. состоялось заседание родительского университета по теме «Взаимоотношение подростков и родителей», направленное на формирование в семье правильного отношения друг к другу, на определение имеющихся проблем в отношениях и как научиться правильно их решать. Получился откровенный диалог. Родителям была предложена анкета на тему «Хорошие ли мы родители?» Были подведены итоги анкетирования, подготовлены памятки для родителей.

Продолжить чтениеВзаимоотношение подростков и родителей

Родительский университет “Организация летнего отдыха подростка”

Родительский университет “Организация летнего отдыха подростка” проведен классными руководителями 8 классов Гордей С.В. и Бычек Е.П. для родителей учащихся 8 классов, проживающих в поселке и его окрестностях.

Сделан акцент на достопримечательностях и памятных местах, находящихся в районе и поселке, которые можно посетить летом родителям со вместно с детьми.

В начале родителям было предложено написать, чем занимался ребенок на прлошлых летних каникулах. После выполнения задания одни родители зачитали список, другие дополняли. Ответы были таковы: купался на озере, катался на велосипеде, читал, гулял на улице, сидел в телефоне.

В процессе заседания были расширены представления родителей о возможных формах организации летнего досуга подростка; повторены правила безопасного поведения во время летних каникул.

Чтобы отдых приносил удовольствие родителям и детям были сформированы правила, которые нашли свое воплощение в памятке родителю и были розданы каждому из присутствующих.

Продолжить чтениеРодительский университет “Организация летнего отдыха подростка”

Роль семейных традиций в воспитании семьи

Роль семейных традиций в воспитании детей

25 февраля, для родителей учащихся 1 класса, прошло заседание родительского университета по теме «Роль семейных традиций в воспитании детей». Занятие прошло в форме мастерская общения. Встреча началась с небольшой разминки, родители называли существительные, которые ассоциируются со словом семья. Выделить важное в семье им помогла китайская притча. Родители активно делились своими семейными традициями. И в конце встречи, как рефлексия, участники придумали своё окончание к сказке «Разноцветная семья».

Продолжить чтениеРоль семейных традиций в воспитании семьи

Ребенок среди сверстников

1 – 4 класс

(открытый диалог)

Уважаемые родители! Сегодня мы хотим поговорить о наших с вами детях.

Родители – самые близкие люди для ребёнка. И хотят видеть своего ребёнка счастливым. Тема нашего разговора – общение. Умение общаться – это залог положительного эмоционального состояния человека. Неумение строить отношения ограничивает круг друзей, вызывает ощущение отверженности, может провоцировать личностные и поведенческие нарушения.

Упражнение «Пословицы»

Народная мудрость ярко отражает значение дружбы в жизни человека. Предлагаю прочитать и вдуматься в мудрые суждения.

Дерево держится корнями, а человек – друзьями.

Нет друга – ищи, а нашел – береги.

Друг за друга держаться – ничего не бояться.

Итак, дружеские отношения – важная составляющая жизни детей.

Упражнение «Круг общения»

Давайте подумаем и скажем, с кем общается ваш ребёнок.

Возможные варианты: родители и прародители, воспитатель, другие педагоги, знакомые и незнакомые взрослые, дети в классе и во дворе, сестры, братья.

У ребенка довольно большой круг общения, который постоянно растет.

В школьном детстве взаимодействие с взрослыми сохраняют ведущую роль в развитии ребенка.Ребенок общается с окружающими так, как общаются с ним взрослые, в первую очередь родители. Помните, что ребенок воспроизводит модель поведения, усвоенную в семье. Он копирует жесты, интонации и отношение к людям. Если отношения в семье доверительные, то ребёнок не будет испытывать трудностей в общении с другими людьми.

Общение со взрослыми важно для детей.

Дети начинают предпочитать сверстника. С друзьями ребенок учится взаимному доверию, общению на равных, тому, чему взрослые не могут его научить. Если ребёнок легко находит общий язык со сверстниками, то испытывает психологический комфорт.

Кроме того, младший  школьный возраст – это время, когда закладывается фундамент будущей жизни в обществе. От того насколько дети успешно научатся выстраивать отношения, зависит их удовлетворенность профессиональной и личной жизнью в будущем.

Общение детей со сверстниками имеет ряд особенностей (Немов Р.С) :

разнообразие коммуникативных действий. В общении со сверстником дети производят много действий и обращений, которые редко встречаются в контактах со взрослыми: спорят, навязывают свою волю, приказывают, обманывают, жалеют.

эмоциональная насыщенность. Дети проявляют в 9 – 10 раз больше экспрессивно – мимических проявлений. Дети чаще одобряют ровесника и чаще вступают с ним в конфликтные отношения, чем при взаимодействии со взрослым. При этом развиваются коммуникативные умения: вести диалог, спор; слышать и слушать; вставать на точку зрения другого; работать сообща для достижения общей цели.

нерегламентированность. Со взрослым дети соблюдают общепринятые нормы поведения, а со сверстником используют раскованные действия: прыгают, кривляются, передразнивают, придумывают новые слова. Так ребёнок проявляет себя.

Упражнение «Что нас огорчает в детях» (проблемы детей группы в сфере общения).

Предложить назвать проблемы, которые возникают у детей в общении со сверстниками (ссорятся, порой дерутся, жалуются , не умеют считаться с мнением другого).

Эмоциональная напряжённостьв детских отношениях значительно выше. Взрослые иногда не подозревают о сильных переживаниях и не придают особого значения детским ссорам и обидам. Однако состояние конфликта – тяжелое испытание для ребёнка. И взрослые должны помочь ему справиться с трудной ситуацией. Мы с вами вместе сможем научить детей дружить и мириться в случае ссор.

– Чем же могут помочь родители?

Упражнение «Трудная ситуация»

Оцените варианты выхода из ситуации и определить самый эффективный с точки зрения обучения ребёнка справляться с трудностями.

Ребёнок жалуется «Саша обзывается», «Катя меня обижает», «Паша не играет со мной».

Родитель:

– вскипает, пытается сам разобраться с обидчиком вместо ребёнка

– обращается к воспитателю с просьбой решить проблему

– обращается к родителям обидчика

– успокаивает «Не расстраивайся, уже всё прошло»

– обвиняет «сам виноват»

– принимает чувства ребёнка «Тебе обидно»; вместе ищут пути выхода из конфликта.

В дружбе есть хорошие и плохие периоды. Умение справиться с конфликтом – навык, которому должен научиться ребенок. Вы можете поддерживать ребенка, но ребенок должен научиться разрешать проблему сам. Помогите ему в этом.

Дети с ранних лет стремятся быть самостоятельными и, как правило, в штыки воспринимают сверстников, которых слишком сильно оберегают родители. Оглянитесь вокруг и посмотрите, как ведут себя одноклассники вашего ребенка. Если все они уже ходят в школу самостоятельно, а вы все еще провожаете и встречаете своего малыша, то он, скорее всего, стал изгоем в классе именно по этой причине. Дайте ему больше самостоятельности, и проблема исчезнет сама по себе.

Старайтесь по возможности не вмешиваться в детские конфликты. Даже если ребенок пришел домой с синяком, который поставил ему во дворе соседский сын, не бегите тут же читать нотации хулигану. Вы добьетесь обратного эффекта — сверстники вашего ребенка будут издеваться над ним еще больше, ведь в их глазах он станет ябедой. Лучше всего разберитесь в чем причина, почему произошла драка. Если дворовые мальчишки специально напали на вашего сына, то только в этом случае стоит аккуратно поговорить с их родителями, но без присутствия детей.

Очень часто дети сами провоцируют конфликты, стараясь оказаться в центре внимания. Расскажите ребенку, что есть множество других способов заинтересовать сверстников. Например, быть лучшим учеником в классе. Тогда одноклассники будут обращаться за помощью, когда нужно выполнить трудное задание и вашего ребенка сразу будут ценить. Или начать заниматься в спортивной секции. В этом случае мальчики не будут задираться к вашему ребенку, потому что будут знать, что он может дать

отпор, а девочки потянутся к спортивному однокласснику, так как почувствуют в нем силу и надежность.

Делайте все возможное, чтобы ребенок чаще участвовал во внеклассных мероприятиях: праздниках, поездках, экскурсиях. Старайтесь не уводить его домой сразу после уроков, если его одноклассники собираются немного поиграть. Ничто так не сближает детей как общение за пределами школы. Если ваш ребенок в этой внешкольной жизни участвовать не будет, то все ребята успеют сдружиться между собой, а он так и останется в классе чужаком.

Продолжить чтениеРебенок среди сверстников

«Единственная настоящая роскошь —это роскошь человеческого общения»

Роль общения в жизни человека велика. Для этого достаточно вспомнить примеры из жизни, лишения общения. Екатерина 2 продержала в заключении будущего наследника российского престола более 20 лет, и его развитие осталось на уровне 5 летнего ребёнка…. Это и пример, когда девочка росла в волчье стае и не смогла в дальнейшем иметь нормальное развитие.

Продолжить чтение«Единственная настоящая роскошь —это роскошь человеческого общения»

Влияние семьи на эмоциональное состояние ребенка

Детские годы – самые важные в жизни человека. Как они пройдут, зависит от взрослых – родителей, учителей, воспитателей.

Главную роль в жизни маленького человека играет семья. Задача школы – раскрыть перед родителями важные стороны психического развития ребенка на каждой возрастной ступени школьного возраста и убедить родителей в том, что неталантливых детей не бывает.

Трудно растить детей в сложном современном мире. Проблемы, нагрузки на работе сказываются на родителях, а это в свою очередь на детях. Родители искренне любят детей, но многие не умеют свою любовь проявить. Они знают, что ребенку нужны одежда, дом, еда, образование, любовь. Секрет любви к ближнему и к детям прост: это безусловная любовь, независящая от преходящих моментов (поступков, возраста и так далее). Нужно любить независимо ни от чего.

Продолжить чтениеВлияние семьи на эмоциональное состояние ребенка