Первый этап репетиционного тестирования
В СШ №3 г. Пружаны проводится I этап репетиционного тестирования
- 03.11.2024 – русский язык, белорусский язык
- 17.11.2024 – математика, биология, история Беларуси, география
- 24.11.2024 – иностранные языки, физика, химия, история всемирная, обществоведение
Начало тестирования: 10.00
День отца
21 октября мы отмечаем День отца!
Это отличный повод сказать спасибо нашим папам за их поддержку, мудрость и любовь!!!
Профком
Экскурсия в город Гродно
Экскурсия в город Гродно
19 октября для учащихся 7-9 классов была организована экскурсия в г. Гродно. Ребята посетили УК «Гродненский государственный историко-археологический музей. В ходе экскурсии ребята познакомились с историей возникновения города, узнали интересные факты из жизни короля Стефана Батория.
Список фильмов цикла “Каждый имеет право быть равным”
Список фильмов цикла «Каждый имеет право быть разным»
1 | «Солнечные дети» | О детях с синдромом Дауна. Даёт возможность не только увидеть особенности, которые делают героев неповторимыми, но и определить препятствия, с которыми они сталкиваются ежеминутно, увидеть их творческий потенциал в разных областях искусства, попытаться понять их особый мир, их способы общения. |
2 | «Маленький дневник большой жизни» | О воспитании ребенка с аутизмом. |
3 | «Жизнь с препятствиями» | О детях с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Даёт возможность не только увидеть особенности, которые делают героев неповторимыми, но и определить препятствия, с которыми они сталкиваются ежеминутно, увидеть их творческий потенциал в разных областях искусства, попытаться понять их особый мир, их способы общения. |
4 | «От простого к сложному» | Необучаемых детей нет-девиз фильма. Об обучении детей в с тяжелыми и (или) множественными нарушениями в ЦКРОиР. |
5 | «Жизнь как танец» | О детях с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, которые реализуют себя, занимаясь танцами на колясках, фехтованием. |
6 | «Дай мне победить» | О параолимпийском спорте и спортсменах-параолимпийцах. |
7 | «Ищу друга» | Об оздоровлении как о способе включения ребенка в общество сверстников, о важности общения детей с ОПФР со сверстниками. |
8 | «Мелодия мира» | О детях с кохлеарным имплантом. |
9 | «Семья для каждого ребенка» | О счастье и чуде, которое можно получить благодаря любви, теплу, заботе друг о друге и уверенности, что вместе можно преодолеть все преграды. |
10 | «Социальная передышка» | О содержании и преимуществе форм поддержки и помощи семьям. Например, услуга по социальной передышке, которая предоставляется родителям детей с ОПФР и инвалидностью в общественной благотворительной организации «Белорусский детский хоспис» . Благодаря этой услуге родители получают возможность отдохнуть, уделить внимание другим детям, заняться своим собственным здоровьем, в то время как о ребёнке заботятся специалисты и волонтёры, с ним занимаются, оказывают необходимую помощь, просто играют и развлекают. |
11 | «Молчаливое согласие» | О детях с нарушениями слуха. Даёт возможность не только увидеть особенности, которые делают героев неповторимыми, но и определить препятствия, с которыми они сталкиваются ежеминутно, увидеть их творческий потенциал в разных областях искусства, попытаться понять их особый мир, их способы общения. |
12 | «Мой невидимый мир» | О незрячей девочке, которая прекрасно поет. |
13 | «Диалог в темноте» | О детях с нарушениями зрения. Даёт возможность не только увидеть особенности, которые делают героев неповторимыми, но и определить препятствия, с которыми они сталкиваются ежеминутно, увидеть их творческий потенциал в разных областях искусства, попытаться понять их особый мир, их способы общения. |
14 | «Интеллектуальные нарушения» | О детях, обучающихся в классах интегрированного обучения и воспитания по программе вспомогательной школы. |
15 | «Сложное начало большого пути» | О необходимости и возможности оказания ранней коррекционной помощи. |
16 | «Мама-главное слово в каждой судьбе» | О главном человеке, который берет на себя все трудности и радости воспитания ребенка с особенностями. |
17 | «Терпение и труд» | О трудоустройстве лиц с ОПФР. |
18 | «Чудо любви» | Об истории приемной семьи. |
19 | «Жить как все» | О жизни детей в домах-интернатах. |
20 | «В каждом ребенке солнце» | Об оказании медико-социальной и семейно-ориентированной помощи, о деятельности Гродненской областной организации Белорусского Общества Красного Креста. |
21 | «Безграничные люди» | О людях с особенностями в развитии, их проблемах, трудностях, достижениях. |
Телевизионный цикл размещен на сайте Представительства Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь по адресу http://special.unicef.by/
СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ВО ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТЕ
СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ВО ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТЕ
Современная ситуация в Беларуси, те проблемы, которые испытывают выпускники в профессионально- личностном и ценностно-смысловом самоопределении, профильной ориентации заставляют по-новому взглянуть на организацию профориентационной работы в школе. Старшеклассники должны владеть не только комплексом необходимых ЗУНов, но и обладать личностными качествами, позволившие бы им реализовать себя в профессиональном и социальном плане.
Профориентация 2024/2025 учебном году
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ 2024-2025 УЧ.ГОДУ
Проводя профориентационную работу, говоря с воспитанником о том , что от него требует будущая профессия, какие качества помогают будущему профессиональному становлению, я тем самым готовлю молодого человека к взрослой жизни.
Цель моей профессиональной работы не определить, кем быть выпускнику в будущем, а лишь подвести к взвешенному самостоятельному выбору профессиональной деятельности, сформировать у выпускников психологическую готовность к профессиональному самоопределению.
Информация об учреждениях образования, осуществляющих прием лиц с особенностями психофизического развития для получения профессионально-технического образования
Информация об учреждениях образования, осуществляющих прием лиц с особенностями психофизического развития для получения профессионально-технического образования
Название учреждения образования, адрес, телефон | Характер нарушений поступающих (интеллектуальная недостаточность, нарушения слуха, зрения, речи, функций опорно-двигательного аппарата) | Уровень образования поступающих (на основе общего среднего, общего базового, специального образования (1-е отделение вспомогательной школы) | Срок обучения | Наименование квалификации | Организация обучения (в учебных группах, в которых образовательный процесс организован только для лиц с ОПФР; в учебных группах, в которых образовательный процесс одновременно организован для лиц с ОПФР и иных лиц) | Наличие | |
центра профессиональной и социальной реабилитации, специального отделения для лиц с ОПФР | общежития | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
БРЕСТСКАЯ ОБЛАСТЬ | |||||||
Учреждение образования «Ивацевичский государственный профессиональный лицей сельскохозяйственного производства» Тел. 8-01645-26908-(приемная комиссия), 8-01645-26909 (приемная директора-факс), E-mail:ivgpl@brest.by Web- сайт: ww.ivgpl.brest.by | Лица с интеллектуальной недостаточностью | На основе специального образования | 2 года | Оператор машинного доения; швея Овощевод; маляр Вышивальщица; садовод Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования (ремонт тракторов и сельскохозяйственных машин); штукатур Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования (ремонт тракторов и сельскохозяйственных машин); облицовщик-плиточник | В учебных группах, в которых образовательный процесс организован только для лиц с ОПФР | Центр профессиональной и социальной реабилитации | Да |