20.04.2024 года прошло очередное заседание родительского университета, в ходе которого родители смогли более осмысленно подойти к конфликтным ситуациям возникающим в семье, самостоятельно попытались найти выход из предложенных конфликтных ситуаций, ознакомились со способами конструктивного взаимодействия в конфликте, попрактиковались в применении “Я – концепции” в общении с детьми.
Напоминаем Вам об ответственности за жизнь и здоровье ваших детей во время весенних каникул! Вам необходимо:
– знать где и с кем находятся Ваши дети;
– не допускать нахождения Ваших детей в местах, где ведутся строительные работы, в заброшенных зданиях, на водоемах;
– не допускать нахождения Ваших детей без сопровождения взрослых в вечернее и ночное время (с 23.00 до 06.00);
– соблюдать технику безопасности при использовании пиротехнических изделий;
– не допускать нарушений общественного порядка Вашими детьми во время проведения массовых мероприятий;
– повторить с детьми правила дорожного движения, обеспечить наличие у Вашего ребенка световозвращающего элемента;
– повторить с детьми номера телефонов экстренных служб (112, 101, 102, 103);
– обеспечить исправность автономных пожарных извещателей в Ваших домовладениях;
– запретить детям общаться и открывать двери незнакомым людям;
– осуществлять родительский контроль за общением Ваших детей в социальных сетях.
Пусть в ваших семьях всегда царят душевный покой и уют, звучит звонкий детский смех! Счастливых и безопасных каникул!
ПАМЯТКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Безопасность школьников в дни весенних каникул – забота взрослых.
Закончилась зима, погода хоть и преподносит сюрпризы, но с каждым днем становится теплее, солнце светит все ярче. Приходу весны радуются все, особенно дети, ведь в марте после долгой зимы начинаются пусть и не продолжительные, но такие долгожданные весенние каникулы.
Взрослым следует задуматься над тем, как ребёнок будет проводить досуг во время каникул, провести с детьми беседы, разъяснив им правила безопасного поведения и поведения в нештатных ситуациях, которые могут возникнуть с ними во время отсутствия взрослых.
Уважаемые взрослые! Ребенок должен знать:
Правила безопасности на дорогах и улице. Научите ребенка осторожности на дороге, ориентации по основным знакам дорожного движения и правилам безопасного передвижения по травмоопасным местам, а также расскажите ему о правилах личной безопасности.
Правила пожарной безопасности. Объясните ребенку причины, по которым может возникнуть пожар, и его последствия.
Правила безопасного поведения с неизвестными ребёнку предметами. Объясните ребенку, что такое легковоспламеняющиеся, колющие, режущие, взрывоопасные и огнестрельные предметы и какие опасности они несут. Расскажите о том, что нельзя их поднимать, разбирать и играть с ними, если вдруг ребёнок обнаружит что-то подобное на улице.
Правила безопасности в быту. Дети должны знать о том, что без присмотра взрослых нельзя принимать лекарственные препараты, пользоваться не освоенными ими ранее электроприборами. Взрослые также должны позаботиться и о том, чтобы строительные инструменты, такие как дрели, пилы, ножовки и т.п. хранились в недоступных для ребёнка местах.
Распечатайте и дайте ребенку памятку с телефонами экстренных служб, набрав которые он сможет в любое время суток бесплатно (и даже при отсутствии средств на счете) дозвониться и получить инструкции к правильным действиям в нештатной ситуации.
Инструкция №1.
Правила поведения, когда ты один дома.
Открывать дверь можно только хорошо знакомому человеку. 2. Не оставляй ключ от квартиры в “надежном месте”. 3. Не вешай ключ на шнурке себе на шею. 4. Если ты потерял ключ – немедленно сообщи об этом родителям.
Инструкция №2
Правила личной безопасности на улице.
Если на улице кто-то идёт и бежит за тобой, а до дома далеко, беги в ближайшее людное место: к магазину, автобусной остановке. 2. Если незнакомые взрослые пытаются увести тебя силой, сопротивляйся, кричи, зови на помощь: “Помогите! Меня уводит незнакомый человек!” 3. Не соглашайся ни на какие предложения незнакомых взрослых. 4. Никуда не ходи с незнакомыми взрослыми и не садись с ними в машину. 5. Никогда не хвастайся тем, что у твоих взрослых много денег. 6. Не приглашай домой незнакомых ребят, если дома нет никого из взрослых. 7. Не играй с наступлением темноты.
Инструкция №3.
Правила дорожного движения
Проходи по тротуару только с правой стороны. Если нет тротуара, иди по левому краю дороги, навстречу движению транспорта. 2. Дорогу переходи в том месте, где указана пешеходная дорожка или установлен светофор. Дорогу переходи на зелёный свет. 3. Когда переходишь дорогу, смотри сначала налево, потом на право. 4. Если нет светофора, переходи дорогу на перекрёстке. Пересекать улицу надо прямо, а не наискось. 5. Не переходи дорогу перед близко идущим транспортом. 6. На проезжей части игры строго запрещены. 7. Не выезжай на проезжую часть на велосипеде.
Инструктаж №4.
Правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами Запрещается: 1. Бросать горящие спички, окурки в помещениях.
Небрежно, беспечно обращаться огнём. 3. Выбрасывать горящую золу вблизи строений. 4. Оставлять открытыми двери печей, каминов. 5. Включать в одну розетку большое количество потребителей тока. 6. Использовать неисправную аппаратуру и приборы. 7. Пользоваться повреждёнными розетками. Пользоваться электрическими утюгами, плитками, чайниками без подставок из несгораемых материалов. 8. Пользоваться электрошнурами и проводами с нарушенной изоляцией. 9. Оставлять без присмотра топящиеся печи. 10. Ковырять в розетке ни пальцем, ни другими предметами. 11. Самим чинить и разбирать электроприборы. Разрешается: 1. Защищать дом от пожара. 2. В случае возникновения пожара вызвать пожарную охрану. 3. Использовать все имеющиеся средства для тушения пожара. 4. Подавать сигнал тревоги. 5. Встречать пожарных и сообщать им об очаге пожара. 6. Знать план эвакуации на случай пожара. 7. Кричать и звать на помощь взрослых. 8. Двигаться ползком или пригнувшись, если помещение сильно задымлено. 9. Вывести из горящего помещения людей, детей. 10. Набросить покрывало на пострадавшего.
Теперь в одном месте собрана самая актуальная информация, чтобы ответить на самые популярные вопросы о школе: почему введена школьная форма, как выбрать будущую профессию, где можно или всё-таки нельзя пользоваться телефоном, зачем нужен шестой школьный день, что такое БРПО и БРСМ, и зачем в них вступать, как внести свой вклад в развитие школьного музея и многое другое!
Достаточно использовать qr-код на плакате, перейти по ссылке и получить ответ на интересующий вопрос.
Плакат размещен на официальном сайте Министерства образования в разделе «Уровни образования / Общее среднее образование» и на национальном образовательном портале в разделе «Образовательный процесс 2023/2024 / Общее среднее образование».
В 2023 году в нашей стране планируется проведение нового мониторинга – национального исследования качества образования (далее –НИКО).
Что такое НИКО?
НИКО – это оценка функциональной грамотности обучающихся, определение того, насколько сегодняшние юноши и девушки готовы к взрослой жизни, решению реальных жизненных проблем с использованием тех знаний и умений, которые они получили в учреждениях образования.
НИКО не заменяет качественную систематическую оценку образовательных достижений, а проводится наряду с ней.
Что такое функциональная грамотность?
Функциональная грамотность – это выработанная в процессе учебной и внеучебной деятельности готовность находить оптимальные способы решения жизненных задач, проявлять творчество и быть успешным в различных сферах жизнедеятельности.
Какие области функциональной грамотности положены в основуконтрольно-диагностических заданий НИКО-2023?
– читательская,
– математическая,
– естественнонаучная,
– финансовая.
Кто примет участие в НИКО?
Обучающиеся Х класса учреждений общего среднего образования, I курса учреждений образования, обеспечивающих освоение программ среднего специального и профессионально-технического образования.
Какова продолжительность выполнения работы?
Диагностическая работа, состоит из двух частей, каждая из которых длится 45 минут с 10-минутным перерывом.
В каждой части учащийся, в зависимости от варианта (I или II), выполняет работу по двум видам грамотности: читательская и математическая либо естественнонаучная и финансовая. Затем отвечает на вопросы анкеты.
Что позволит успешно справиться с работой?
– активное применение знаний, умений, навыков, приобретенных на учебных предметах, использование жизненного опыта;
– готовность работать с непривычным форматом заданий, проходить тестирование на компьютере;
– отслеживание временных рамок выполнения работы;
– умение следовать заданному алгоритму;
– внимательное прочтение заданий;
– оформление ответов в соответствии с заданными требованиями;
– выбор собственного темпа и порядка выполнения заданий;
Обратите внимание на типы заданий, в которых ребенок допустил ошибки. Обсудите вместе способы их решения.
Чтобы больше узнать о типах заданиях, используемых в исследовании, можно воспользоваться банком заданий, представленным в открытом доступе на сайте Института стратегии развития образования Российской Федерации по ссылке: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/
Займитесь подготовкой вместе. Помогите проконтролировать время выполнения заданий, похвалите за их выполнение, обратите внимание на те задания, при выполнении которых возникают трудности. Создайте атмосферу совместного прохождения испытания. Это придаст ребенку уверенности.
Помните, как ценны родительское внимание и поддержка. Важно, чтобы ребенок чувствовал, что при любом результате он будет понят и любим Вами.
Кл. часы ко Дню матери: – Самой нежной и родной; – Спасибо Вам, мамы, за то, что мы есть; – «Любовью материнской мир прекрасен» – «Богатство материнского сердца»
1-2 3-4 5-8 9-11
в течение недели
Классные руководители
2
Видеосалон «Сегодня праздник – мамин день!»
3-4
14.10
Захарко М.И.
3
Спортландия «Семейные старты»
учащиеся 2-х классов, мамы
14.10
Щурская Т.В.
4
Концертная программа «С любовью к родителям»
учащиеся, законные представители
14.10
Вишневецкая О.Н.
5
Час творчества «Сувенир для мамы своими руками»
4
14.10
Савченко Г.Л.
6
Инф.часы: «Защита материнства и детства в Республике Беларусь»
1-11
в течение недели
Классные руководители
7
Единый урок, посвящённый Неделе родительской любви
1-11
18.10
Классные руководители
8
SMS-волна «За вас благодарю, родные!»
5-11
18.10
Классные руководители
9
Тематическая встреча с представителем БПЦ «Почитай родителей своих»
7-9
19.10
Зам.директора по ВР, Протоирей Александр Сень
10
Акция «Спасибо, что вы есть у меня» (создание видеопоздравлений)
1 – 11
20.10
Шаповал Т.Н.
11
Волонтёрская акция: «Семья – очаг любви и верности» (распространение буклетов, памяток)
8-11, законные представители уч-ся
20.10
Стасюкевич А.Г., Волонтёрский отряд «Доброе сердце»
12
Творческая мастерская. Изготовление открыток ко Дню отца «Мой папа – мой герой»
Правовые гарантии и льготы семьям, воспитывающим детей-инвалидов
В Республике Беларусь государственная политика в отношении инвалидов направлена на осуществление эффективных мер по их социальной защите, обеспечению равенства и полноправного участия в жизни общества и основывается на Конституции Республики Беларусь, законах Республики Беларусь «О предупреждении инвалидности и реабилитации инвалидов», «О социальной защите инвалидов в Республике Беларусь», «О государственных пособиях семьям, воспитывающим детей», «О государственных социальных льготах, правах и гарантиях для отдельных категорий граждан», Кодексе Республики Беларусь об образовании, постановлениях Правительства и иных нормативных правовых актах. Важную роль в осуществлении государственной политики в отношении инвалидов играют государственные программы, в том числе Национальная программа демографической безопасности, Комплексная программа развития социального обслуживания, Государственная программа по созданию безбарьерной среды жизнедеятельности физически ослабленных лиц и другие.
На законодательном уровне закреплено право инвалида на гарантированную помощь со стороны государства, на получение образования, реализацию права на труд, создание безбарьерной среды жизнедеятельности, социальную поддержку, продекларированы вопросы по предупреждению инвалидности.
Однако, реализация гарантий лицам с особыми потребностями, возможна только при тесном взаимодействии Министерств здравоохранения, образования, труда и социальной защиты, архитектуры и строительства и многих других органов государственного управления. Головной организацией, определяющей политику в отношении инвалидов, является ГУ «Республиканский научно-практический центр медицинской экспертизы и реабилитации».
В нашей стране наряду с общепринятыми гарантиями семьям, воспитывающими детей, семьи, воспитывающие детей-инвалидов, имеют дополнительные гарантии.