Неделя добра

   С 15 по 19 ноября 2021 года в школе проходила Неделя добра. В рамках недели в интегрированных классах проводились классные часы на тему «Все мы являемся частью Вселенной»,которые были направлены на формирование основ толерантного отношения к окружающим, принципов добра, основам общения с людьми с инвалидностью.

   Также дети навальных классов создали капсулу времени «Космические письма добра», в которых они писали послания с добрыми пожеланиями детям других классов.

      В школе проводился конкурс рисунков на космическую тематику «Необыкновенная вокруг Земли Вселенная», в которой большинство детей приняло активное участие.

    Дети с особенностями психофизического развития совместно со своими сверстниками подготовили и исполнили эстрадный номер «Я-ракета», который примет участие в районном интегрированном фестивале «Детство без границ».

   Завершилась неделя фоторепортажем «Верхом на звезде», который украсили лучшие фото недели.

Продолжить чтениеНеделя добра

Уборка памятников

В окрестностях Ружан немало памятных мест, которые свидетельствуют о героической борьбе за родную землю. Чтобы современная молодежь не забывала Великий подвиг нашего народа, очень важно привлекать к активному участию в благоустройстве памятников детей школьного возраста. 17-18 ноября 2021г учащиеся 10 и 11 классов вместе с руководителем по военно-патриотическому воспитанию Савченко А.А. провели трудовой десант по уборке памятников героям и жертвам Великой Отечественной войны.

Проходят годы. Все дальше отдаляется то время, когда окончилась война. Мы живём в мирное время, не зная ужасов войны, благодаря тем, кто ценой своей жизни отстоял нашу землю, защитил от врага. Во имя мира отдали свою жизнь миллионы сынов и дочерей Родины. Наша обязанность помнить об участниках войны, сколько бы ни прошло лет, гордиться ими и чтить.

Продолжить чтениеУборка памятников

ШАГ «Крах молниеносной войны»

18.11.2021

 Для 9-ых классов прошёл ШАГ по тебе «Крах молниеносной войны». В теме рассматривали оборонительные бои на территории Беларуси в 1941, сражения на территории СССР, формирование антигитлеровской коалиции и значение этих событий для победы.

Продолжить чтениеШАГ «Крах молниеносной войны»

«Дети против наркотиков»

На протяжении  декады профилактики наркомании, токсикомании и других одурманивающих веществ с 08.11-17.11.21 года среди учащихся 5-8 классов проводился конкурс рисунков «Дети против наркотиков». Участие приняли Кривенький Богдан, 6 «А» класс, Якимченко Артем, 6 «Б» класс, Русак Александра, 7 «А» класс, Волков Максим, 6 «А» класс, Каненя Илона, 6 «А» класс, Сутко Артем, 7 «А» класс, Кузьменко Маргарита, 6 «Б» класс.

Первое место – Кривенький Богдан, 6 «А» класс

Второе место- Русак Александра, 7 «А» класс

Третье место- Якимченко Артем, 6 «Б» класс

Продолжить чтение«Дети против наркотиков»

ДЕНЬ ПРОФИЛАКТИКИ 13.11.2021.

«Вредные привычки-плохие сестрички»

Для учащихся 2-4 классов сегодня проходили мероприятия по теме «Вредные привычки – плохие сестрички».

Классные руководители 2-4 классов проводили беседы о вредных привычках, дети делились своими маленькими вредными привычками, смотрели видеоролики «Сестрички вредные привычки», читали стихотворения о вредных привычках, решали ситуативные задачи о том, как свести себя в разных ситуациях, говорили о правильном и не правильном поведении.

Так же в некоторых классах проходило мероприятие в форме игры. Дети играли в игры «Вредные герои», «Доскажи словечко». В группах собирали цветик – семицветик «Полезно» и «Вредно».

Продолжить чтениеДЕНЬ ПРОФИЛАКТИКИ 13.11.2021.

«8 правил безопасного общения с подростками: как родителям реагировать на «трудное» поведение ребенка»

Правило 1.  «Защищайте своего ребенка» например, от  взрослых, которые критикуют вашего ребенка. Чтобы ребенок испытывал вашу поддержку

Правило 2. «Слушайте все, о чем говорит Ваш ребенок»

Правило 3. «Меняем, если нас не устраивает»

Правило 4. «Перенастраиваемся на ребенка»

Правило 5. «Были не правы – говорите об этом»

Правило 6. «Убедите ребенка в том, что он нужен»

Правило 7. «Объясняем мотивы своих поступков по отношению к ребенку»

Правило 8. «Восполняем свой ресурс» (хобби, отдых, самообразование, спорт и т.п.).

Правила поведения в процессе общения с детьми

  • Дайте понять вашему ребенку, что вы его принимаете таким, какой он есть. Старайтесь употреблять такие выражения: «Ты самый любимый», «Мы любим, понимаем, надеемся на тебя», «Я тебя люблю любого», «Какое счастье, что ты у нас есть».
  • Помните, что каждое ваше слово, мимика, жесты, интонация, громкость голоса несут ребенку сообщение о его самоценности. Стремитесь создать у вашего ребенка высокую самооценку, подкрепляя это словами: «Я радуюсь твоим успехам», «Ты очень многое можешь». И только тогда ваш ребенок будет способен видеть, принимать и уважать вас.
  • Обратите свое внимание на то, что родители, которые говорят одно, а делают другое, со временем испытывают на себе неуважение со стороны детей.
  • Прежде чем начать общаться с вашим ребенком, постарайтесь занять такое положение, чтобы видеть его глаза. В большинстве случаев вам придется садиться на корточки.
  • В общении с ребенком уделяйте большое внимание невербальному (неречевому) общению. Так, вместо того, чтобы категорично сказать слово «нельзя», попробуйте использовать едва заметный жест, взгляд или мимику.
  • Сказать, ничего не говоря, – это высочайшее искусство воспитания, которое свидетельствует об истинном и глубоком контакте между родителями и детьми.
  • Старайтесь выказывать свое отношение к поведению ребенка без лишних объяснений и нравоучений. Выберите правильное, своевременное обращение к нему, например: «Саша, Сашенька, сын, сынок…».
  • Стремитесь проявлять полную заинтересованность к ребенку в процессе общения. Подчеркивайте это кивком, восклицаниями. Слушая его, не отвлекайтесь. Сконцентрируйте на нем все внимание. Представляйте ему время для высказывания, не торопите его и не подчеркивайте своим внешним видом, что это уже вам неинтересно.
  • Не говорите своему ребенку того, чего бы вы ему на самом деле не желали. Помните, что многие из тех установок, которые они получают от вас, в дальнейшем определяет их поведение. Сказав: «Дурачок ты мой» – исправьтесь: «В тебе все прекрасно», сказав: «Уж лучше б тебя вообще не было на свете!», исправьтесь: «Какое счастье, что ты у нас есть»; сказав: «Бог накажет тебя», исправьтесь: «Бог любит тебя!»; вместо фразы: «Думай только о себе, не жалей никого», скажите: «Сколько отдашь – столько и получишь».
  • В общении с ребёнком помните, что он имеет право голоса в решении какой-либо проблемы. Поэтому старайтесь советоваться с ним, а не принимайте решение только сами, например, вместо фразы: «Не твоего ума дело…» – скажите: «Как ты думаешь, что для этого нужно сделать? Твое мнение всем интересно».
  • Соблюдайте принцип равенства и сотрудничества с детьми.
  • Не допускайте, чтобы ваш ребенок находился наедине со своими переживаниями. Найдите время и обратитесь к нему: «Я вижу, что тебя что-то беспокоит», «Я вижу, что тебя кто-то огорчил», «Расскажи мне, что с тобой…».
  • Используйте разнообразные речевые формулы (прощания приветствия, благодарности) в общении с детьми. Не забывайте утром поприветствовать ребенка, а вечером пожелать ему «спокойной ночи». Произносите эти слова с улыбкой, доброжелательным тоном и сопровождайте их тактильным прикосновением. Обязательно, хоть за маленькую услугу, оказанную ребенком, не забывайте поблагодарить его.
  • Старайтесь адекватно реагировать на проступки детей: постарайтесь понять ребенка и выяснить, что же явилось побудительным мотивом для его действий? Спросите его о том, что произошло, попытайтесь вникнуть в его переживания.
  • Оценивайте не личность ребенка, а действие, которое он совершил. Например, ребенок разбил чашку и тут же можно услышать: «Ах ты, негодяй, опять разбил чашку!» Наиболее уместным было бы такое выражение: «Сын, ты разбил чашку. Ты не порезался? Принеси мне, пожалуйста, веник и совок, и мы вместе уберем осколки». А чтобы это не повторилось, этот инцидент можно использовать как обучение, сказав ребенку: «Я думаю, чашка разбилась потому, что ты ее неправильно держал».
  • Дайте понять ребенку, что независимо от проступка, вы к нему относитесь положительно. Например: «Сынок, я тебя по-прежнему люблю, но сейчас ты поступил некрасиво».
  • Не сравнивайте ребенка с другими детьми, например: «Сынок, посмотри, какой Миша молодец, он всегда…».
  • Старайтесь не употреблять в речи такие фразы, которые надолго остаются в сознании ребенка: «Я. сейчас занят(а)…», «Сколько раз я тебе говорила!», «Вечно ты во все лезешь», «Что бы ты без меня делал», «Это надо делать не так».
  • Для того чтобы правильно организовать взаимоотношения с детьми в процессе общения, стремитесь преодолевать:

–  барьер занятости (вы постоянно заняты работой, домашними делами);

– барьер взрослости (вы не чувствуете переживания ребенка, не понимаете его потребности);

– барьер «воспитательных традиций» (вы не учитываете изменившиеся ситуации воспитания и уровень развития ребенка, пытаясь продублировать педагогические воздействия собственных родителей);

–   барьер «дидактизма» (вы постоянно пытаетесь поучать детей).

Помним – взрослые мы!

Продолжить чтение«8 правил безопасного общения с подростками: как родителям реагировать на «трудное» поведение ребенка»

«О наркотиках и не только»

13.11.2021 года педагогом социальным Стасюкевич А.Г. проведена интерактивная игра «О наркотиках и не только»  для 9-11 классов.  Внимание учащихся обращено на последствия употребления алкоголя, наркотиков, психоактивных веществ.

Продолжить чтение«О наркотиках и не только»

Неделя энергосбережения

Акция «Энергосбережение начинается с тебя!»

Актив БРСМ,  Гончаревич Алёна, Каско Яна, Матусевич Ульяна и Доведчевский Владислав, 09.11 в школе провели акцию «Энергосбережение начинается с тебя!».

???

Ребята 10-го класса раздавали листовки учащимся и педагогам нашей школы, где указывалось что 11 ноября – это международный день энергосбережения.

#Неделя_энергосбережения?

Продолжить чтениеНеделя энергосбережения